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青岛市第二实验小学五项管理制度

2021-09-20 信息来源:青岛市第二实验小学五项管理制度

青岛市第二实验小学学生体质管理制度

为规范学校体质管理,完善学校管理制度。根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》特制订本管理制度。

一、提高认识,强化宣传。全校教师要提高对体质健康的认识,加强宣传体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动等体育活动的重要性,让社会、学校、家长和中小学生充分认识到运动在增强体质、促进健康、预防肥胖、防止近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用。

二、明确体育活动时间。小学一至二年级每周4节体育课,三至六年级每周 3 节体育课。其他学科不得挤占体育课。

三、确保1小时活动时间,精心组织“两操”。除每天上午课间操时间,没有体育课的班级每天下午安排40分钟的大课间活动。任何教师不得占用学生大课间活动时间,确保大课间有实效,增强学生体质。

四、体育教师要认真执行国家体育课程计划,针对不同年级制定切实可行的教学计划,确保每位学生掌握 1-2 项运动技能。

五、开展形式多样的体育活动,学校每年举行一次“体育节”,涵盖全校性校运会、校园足球赛、广播体操等大型活动。

六、开展体育活动兴趣班,体育组要根据学生爱好和特长开展相应的体育兴趣班,丰富学生兴趣和爱好,增强学生体质。

七、积极开展体质健康测试,体育组根据国家体质健康测试标准积极开展一年一度的体质健康测试。测试时要有方案、有预案、有安全保障,确保测试活动安全有序开展,对请假暂时不能监测的学生给予补测,对因身体原因不能监测的,要出具医院证明或残疾证明。测试要向家长进行反馈,积极建立学生体质健康档案。任何人不得干预体质监测过程和结果。

要加大宣传,利用“致家长一封信”或家长会的形式加大体质管理宣传,引导家长正确认识体质健康的重要性,形成家校共育的良好局面,同时加强劳动教育和体育教育有机结合。

教导处、年级组、教研组等职能部门要要加强监督,定期或不定期抽查体育课,对违反本管理制度的教师,责令整改。

        

                 青岛市第二实验小学作业规范管理细则

为贯彻落实中央有关精神,进一步规范学校教育教学管理, 全面提高教育教学质量,坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,现将《青岛市第二实验小学作业规范管理细则》通知如下。

    一、总要求

(一)把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。各科教师要遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,坚持一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

    (二)严控书面作业总量。确保一、二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;其他年级每天书面作业完成时间不超过 60 分钟;周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量,按照相应年级每天的作业量科学、合理设置书面作业。

 (三)创新作业类型方式。各科教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。

 (四)提高作业设计质量。各教研组要将作业设计作为教研集备的重点项目,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。学校将定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,加强优质作业资源共建共享。

(五)加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导学生基本在校内完成书面作业。

  (六)认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改, 不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶,实施“一生一策”、“一类一策”的针对性辅导,强化对后30%学生的跟进指导、个性辅导。

(七)不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业, 严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。

  (八)健全作业管理机制。完善作业管理细则,明确具体工作要求,教导处各分管领导要切实履行作业管理主体责任,加强作业全过程管理,每学期初要对学生作业作出规划,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度,强化班级《作业均衡机制》,落实班主任监督机制,确保每天各科作业量适度、合理。

二、作业管理细则

 作业是课堂教学的延续,是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。教师必须精心设计课后作业。学校作业管理的基本如下:

1.重视作业研究。充分认识作业的育人功能,关注学生积极的作业情感体验。教师在研究课程标准、教材及其他教学资源,分析学生的认知基础和情感基础,准确把握教学重点难点突出作业研究在备课环节中的地位,加强“分层布置”作业的研究,切实做到教、学、评一致,提高作业的有效性提高作业的精准、有效

2.科学设计作业。坚持“零起点”教学,作业的设计、布置与评价要符合学科课程标准规定的广度和深度,丰富作业的内容和形式,增强作业的开放性、探究性和实践性。要充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异,促进学生学习品质的养成和学习能力的提高。

3.严控作业总量。加强各学科作业统筹,合理调控作业总量,建立学校、年级、班级作业平衡机制。小学一二年级不布置书面家庭作业,可布置适合儿童年龄特点的实践性作业,如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等作业,丰富作业的内容和形式;三至六年级家庭作业每日不超过60分钟。学校要实行作业“熔断机制”,小学生晚上9点前确有困难不能完成书面家庭作业的,家长签字认定,第二天向教师说明情况后可以缓交作业。

4.合理布置作业。作业布置要根据达成教学目标的需要,可采用“基础作业+拓展作业”的模式,尊重学生学习的差异性、阶梯性,科学合理地布置作业。作业应当堂布置,不能只通过QQ、微信等媒介布置作业。教师不得布置重复性和惩罚性作业。不得给家长布置作业。严禁将电子作业列为必做项布置给小学生,确需布置电子选做作业时,要选择在教育主管部门备案的、与教育教学有关的APP,且每日电子作业总量不超过15分钟。提倡教师布置作业之前试做学生作业,通过“下水作业”,为作业完成时间提供合理依据,以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。

5.规范作业批改。批改作业是教师检查教学效果、指导学生学习的重要手段。教师布置的书面作业要做到有布置、有批改,并根据作业内容的特点和学生实际选择合适的作业批改方式,倡导教师对学生作业中的错误不只用号做出标识,而要同时给予相应的指导。教师要善于发现学生的发展与进步,使用指导性和激励性评语,引导学生增强信心和自我改进。鼓励家长检查了解学生作业情况,但严禁教师只布置不收取、只收取不批阅、让学生和家长代替批阅等行为。

6.加强对作业质量的评价与监控。学校要根据《李沧区中小学教学常规》有关要求,制定切实可行的作业管理细则和评价标准,有标准、有记录、有评价、有反馈。切实指导和规范教师的作业设计、布置、公开、批改和反馈工作。明确年级、班级的作业协调责任人,负责把关各学科作业布置的数量和质量,关注各学科作业量的均衡,对发现的问题及时改进。

三、作业设置与批改要求

为了落实作业设置的功能性,提高学科作业设置的有效性,结合各科作业的设置,作如下要求:

(一)作业设置

1.目标要明确。教师布置课后作业要根据课程标准、教材内容设计,要围绕训练目标,确定训练形式,使训练的目标明确体现出来,要有助于巩固消化所学知识,有利于学生对所学知识加深理解,并使其形成能力。

 2.要求要具体。对于完成作业的目的、要求,教师一定要向学生讲清楚,并规定好完成作业的时间。必要时对完成作业可能产生的疑难点,要进行适当的启发、引导、点拨,以避免学生在作业时出现目的不清、难以下手的问题。

 3.难易要适度。课外作业的难度要据实而定,使全班大多数学生经过努力能独立完成。对于能力较强的学生,可适当安排一些补充作业或创造性作业;对于能力较弱的学生,可给予一些帮助,以免给他们增加心理压力。教师对布置的作业都要会做,新教师应先做一遍,把握难易程度。

  4.形式要多样。布置的课外作业,要根据达成教学目标的需要,其形式应灵活多变,书面作业、口头作业、实践作业、网络作业等相互交替,预习性、复习性、综合性作业穿插安排,必做和选做分层次要求,以避免学生对作业产生厌倦感,达到调动学生完成作业的积极性的目的。练习册和复习资料要精选使用

  5.作业量要适中。学生家庭书面作业实行总量控制,小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学、英语外不留书面家庭作业,语文、数学、英语书面作业每天不超过1小时作业原则上采用纸质作业和口头作业相结合的形式,班主任负责均衡各科作业量。

 6.方法指导要灵活。要教育引导学生先复习后做作业,养成独立思考、按时完成作业的习惯。教师对学生的作业要严格要求,严禁互相抄袭。

  (二)作业批改

 批改作业是教师检查教学效果、指导学生学习的重要手段。教师要通过批改作业,及时了解学生对所学知识掌握的程度,以及运用知识解决问题的能力,以达到检查教学效果的目的。教师批改作业要及时认真,按时批改、及时反馈。

 1.作业批改原则上要全批全改,此外根据实际可采用轮流批改、重点批改、当面批改、学生互改、师生同批、订正自改等方式。不管使用哪种形式,都应注重效果。

 2.批改作业时要关注学生的概念是否清楚,理解是否正确,方法是否简便,思路是否清晰;格式、术语、数字、单位、符号是否符合要求;知识的掌握、技能形成的水平状况。批改要做到准确无误,批改后要认真讲评,督促学生改错,并要复批。

3.作业批改要规范批改符号,评语要简明扼要,准确中肯,具有激励性,评语书写要规范(写楷体字)。

4.各学科教师都要重视学生作业的书写,要培养学生良好的书写姿势和作业习惯,对学生的作业质量要有规范化的要求。

 5.教师应建立“批改作业记录”,记录学生作业错误的内容、各种作业答对的比例等,以便积累资料,为作业讲评及今后的备课、复习、编制试题、研究学生、总结工作提供素材。指导学生建立纠错本,及时纠错,对每次作业中出现的错误都要及时进行分析,剖析出现错误的原因,以便有针对性地加以补救。纠错本作为期末复习的重要资料。

(三)作业检查管理要求

学校根据各科教师作业设置和批改的要求,采取学期全面检查和月抽查的办法对作业质量进行监控,检查结果及时反馈,对于出现的问题采用“清单式”管理,持续跟进,直至解决

四、作业均衡机制和熔断机制

为实行科学减负切实减轻小学生的课业负担,做到“减负不减责任,减负不减质量”,真正把学生过重的课业负担减下来,以保证学生的健康成长。请各科教师严格落实《青岛市第二实验小学作业均衡机制和熔断机制》

一、严格控制学生作业量。一、二年级不留家庭作业,三六年级日作业总量不超过1小时。要切实加强作业管理,提高训练质效,作业做到“四精四必”,即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。 作业形式要多样,可以有书面作、口头作业、主题作业和实践作业。

二、各科教师统一协商每天布置的作业质量和数量,把控作业完成时间,要注明完成需要的大约时间,班主任负责调控,教导处和各级部长随机巡查,对发现的问题及时改进。各班主任做好各学科作业的统筹平衡工作,确保作业量、作业难度和完成时间的协调。

三、每天下午放学前由班主任老师在班级内公布当天的作业,要具体到每个班级,每科作业的题型、题量,社会调查类、实验类、研究性学习类作业要注明完成的时限,加强各学科作业统筹,合理调控作业总量,各级部长协调班主任老师落实好本年级、本班级作业平衡机制。

四、严格落实作业“熔断机制”小学生晚上9点前确有困难不能完成书面家庭作业的,家长签字认定,第二天向教师说明情况后可以缓交作业。确保小学生每天10小时的睡眠时间。

 

 

青岛市第二实验小学学生睡眠管理制度

睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节,对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要,我校特做出如下要求:

一、 学生睡眠管理制度

1. 明确睡眠时间:小学生每天睡眠时间应达到 10 小时。

2. 严格遵守入睡时间:小学生睡觉不得晚于 21: 20。

3. 保证作息规律:做到按时入睡,按时起床,早睡早起。

4. 养成良好个人习惯:合理安排放学后的时间,做到省时高效, 合理紧凑。

5. 掌握简单的睡眠技巧:可以运用简单的睡眠技巧帮助自己及时入眠。

二、 对家长的建议

1. 培养学生养成良好的学习习惯,家庭作业按时完成。对于实在完不成的学生,和任课教师积极沟通,寻求解决办法。

2. 制定严格的睡眠时间:小学生睡眠时长不少于 10 小时, 睡觉时间不得晚于 21: 20。

3. 家长做好教育和监督管理,培养孩子养成良好的作息习惯, 按时睡觉,到点起床,早睡早起。

4. 家长为孩子做好榜样,作息规律。

 

青岛市第二实验小学课外读物进校园管理方案

学生开展课外阅读是课程教材改革方案中活动课的重要部分也是少年儿童在成长过程中适应社会的需要。教科书不可能包罗学生所需的一切知识,也不可能及时地反映社会发展中不断更新的知识。学校教育是有局限性的,而课外阅读却是“终身教育。因此开展课外阅读是十分必要的。优质有益的读物是青少年认识世界、发展思维、获得审美体验、树立正确价值观的重要渠道。让学生有好书读、会读好书,从学习阅读到阅读学习是提高学生人文素养建设书香社会的重要命题。

为丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园充分发挥课外读物育人功能,制定本方案。

一、 严把课外读物质量关

课外阅读进校园前需经过学校严格审查,审查课外读物是否符合以下特征:

1.主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。

2.内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。

3.可读性强。文字优美,表达流畅深入浅出具有一定的启发性、趣味性。

4.启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识提升发现问题和解决问题能力增强综合素质。

二、 有以下情形的读物严禁进入校园

1.违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

2.损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

3.泄露国家秘密、危害国家安全的;

4.危害国家统一、主权和领土完整的;

5.存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

6.存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗习惯的;

7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

9.侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

10.存在科学性错误的;

11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定” 等字样的;

12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

三、 对学校现有图书类目进行一次大梳理, 对违反第二条情形的书目及时清理出校园。

1.各班进行一次问题书籍大排查。对所借阅过的问题图书及时上报处理。

2.要求图书管理员对学校现存图书进行一次细致审查,及时发现并上报问题图书。

加强对学生携带进入校园读物的管理, 发现问题读物应及时予以有效处置, 消除不良影响。

1.严禁学生带非教材和教辅之外的课外读物进入校园,如需带进校园的图书,要求班主任作好审查。

2.若发现学生私自带入问题图书的,要及时收缴上报。并对学生进行严厉批评教育。

学校每学期对学生课外读物进行一次推荐。

1.学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;

2.学校组织专门小组负责审核把关,兼顾兴趣,统筹数量种类,

确认推荐结果。

3.对推荐书目进行校园内公示,引导学生在课余时间阅读,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。

 

 

 

青岛市第二实验小学手机管理制度

 

手机是科技进步的产物,是社会文明的标志。然而,随着手机的日益普及,学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响,特别是部分手机网络传播不良和低俗信息,学生在校园内使用手机的弊端已显得十分突出,影响了正常教育教学秩序,损害了学生身心健康。

依据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》,为维护学校正常的教育教学秩序,保护学生视力,让学生在学校专心学习,防止沉迷网络和游戏,促进学生身心健康发展,特制定本规定。

第一条  学校原则上不允许学生在校园内携带、使用手机。确因特殊情况需要将手机带进校园的,必须向学校提出申请,履行相关手续并符合以下规定。

第二条  手续办理与承诺

1. 家长或学生提出申请,写申请书,家长、学生签字,报班主任登记。(申请书格式见附件)

2.承诺遵守本规定的各项条款,文明使用。

3.承诺上课时间由班主任保存手机。学生取回使用时,因使用不当、保管不善造成手机丢失或损坏,由学生本人自行负责。

4.学生在校违规使用手机所引发的一切不良后果由学生本人及家长承担。

第三条  收集与管理

1. 学生进校后应将手机交由班主任统一保管,禁止带入课堂。

2.保管场所为各班教师。每个教室统一设置一个带锁的保管箱,管理学生手机,由班主任负责并统一保管钥匙。

第四条  使用规定

1.不在教学时间(早读、上课、托管)内使用手机。

2.不在教室、图书馆、阅览室、餐厅、操场等场所内使用手机。

3.午休时间不使用手机。

4.考试过程中不携带、不使用手机。若因未留意而携带手机,应主动交监考教师。

5.仅限于使用手机的通讯功能,不得利用手机聊天、上网、接收或传播不良信息、考试作弊等。

6.学生手机号应在班主任处准确登记。

第五条  违反本规定的处理办法

1.违反本规定私自携带、使用手机的,第一次由班主任批评教育,并通报家长;第二次教导处进行全校通报批评,手机由家长领回,重新申请并经批准后方可携带使用;第三次给予警告及以上纪律处分,学期内不得重新申请使用。

2.考试过程中携带或使用手机,按作弊对待,依据相关规定处理。

3.违反本规定情节严重或认错态度差,视情节给予纪律处分。

第七条  附则

1.本规定由德育处组织实施,解释权属学校德育处。

2.本规定执行情况纳入班级量化考核,每发生一次违规现象,扣当周班级量化考核分1分。

3.本规定自2021年61日起试行,并根据试行情况逐步修订完善。

附件:根据教育部关于加强中小学生手机、作业、读物、睡眠和体质五项管理的部署和工作要求,学校原则上不允许学生在校园内携带、使用手机(包括电话手表),如有特殊情况,请家长提交申请表至班主任处,经学校同意后,学生方可携带,且每日入校后第一时间电话手表交由班主任统一保管,放学取回。

 

青岛市第二实验小学学生手机进校申请表

班级


学生姓名


学生手机号


手机进校原因


家长签字


学校意见


 

 


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